Am Freitag, dem 6. Februar, trafen sich alle Französischkurse der Jahrgangsstufe 8 im schönen Ambiente der neuen Bibliothek, um den schulinternen Sieger des französischen Vorlesewettbewerbs 2026 zu ermitteln. Nachdem im Unterricht in allen Kursen in den letzten Wochen ein besonderer Schwerpunkt auf die Aussprache und das Lesen französischer Texte gelegt wurde, waren jeweils zwei Schülerinnen und Schüler ausgewählt worden, die ihren Kurs beim schulinternen Entscheid vertreten sollten. Zur Eröffnung des Vorlesewettbewerbs begrüßte Frau Pfannmüller alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer und ihre Unterstützer. Dann traten Laura Bauer Josic (8a), Ines Dbira (8b), Leo Fischer (8c), Angelika Gleiser (8b), Lucy Rieb (8e), Zuzanna Trafas (8e), Anton Schnurr (8a) und Lion Urban (8a) an, um einen vorbereiteten Text auf Französisch vorzulesen. Die Aufregung, von der die Kandidaten hinterher berichteten, war ihnen nicht anzumerken. Denn Aussprache und Intonation waren so gelungen, dass alle Zuhörer den Vorlesewettbewerb gebannt verfolgten. Und auch die Jury war beeindruckt vom Können der Achtklässler. Diese setzte sich zusammen aus den Französischlehrerinnen Frau Hinkel, Frau Mahr und Frau Ott, Melda Nur Celik und Hannah Dörner aus dem aktuellen Leistungskurs Französisch der Q4 und Gaël Bezot, der die Französischéquipe zurzeit während seines Freiwilligendienstes in Deutschland unterstützt. Alle waren sich einig, dass die Schülerinnen und Schüler bereits im zweiten Lernjahr ein beeindruckendes Niveau erreicht haben. Kleine Nuancen in der Aussprache führten zur Entscheidung. Am Ende konnte sich Ines Dbira vor Anton Schnurr und Leo Fischer durchsetzen. Alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Endrunde durften sich dank der Unterstützung des Fördervereins über einen Buchgutschein freuen.

Die Science-Klassen präsentierten spektakuläre Experimente und erstaunliches Wissen. Schüler der Jahrgänge fünf und sechs führten souverän durch die Versuche.

Gießen – Im gesamten naturwissenschaftlichen Trakt wurde gebastelt, Wissen getestet, es wurden Projekte aus dem MINT-Bereich vorgestellt und kleine Experimente vorgeführt. Der „Abend der Naturwissenschaften“ hat sich im Laufe der Jahre stetig weiterentwickelt. Ursprünglich war er nur der Präsentation der vier Science-Klassen der Jahrgangsstufen fünf und sechs vorbehalten. Doch längst bringen sich weitere Gruppen aus dem mathematisch-informationstechnisch-naturwissenschaftlich-technischen Segment der Schule ein, sodass ein breites Kaleidoskop erstaunlicher Ideen entsteht.

Robotik-Teams

Besonders umlagert waren die Robotik-Teams der Schule, die mit ihren selbst konstruierten Robotern bereits erfolgreich an diversen Wettbewerben teilgenommen haben. Am 7. Februar treten sie in einem Regionalwettbewerb im Chemiegebäude der Justus-Liebig-Universität an.

Wissen mit Quizfragen getestet

Die Besucher konnten ihr Wissen bei verschiedenen Quizfragen testen, sich über den Klimawandel informieren oder über die erstaunlichen Modellbauwerke der Leonardo-Werkstatt staunen – ein jahrgangsübergreifender Wahlunterricht. Der Chemie-Leistungskurs des 13. Jahrgangs lud zudem zu einem knallig-bunten Chemie-Theater ein, bei dem es unter der Leitung von Matthias Storck mächtig knallte.

Heiß begehrt waren vor allem die kleinen Experimentvorführungen der Science-Klassen der Jahrgänge fünf und sechs. Mit erstaunlicher Leichtigkeit und Souveränität führten die Kinder die Versuche durch und fragten das Publikum anschließend, ob es sich die Phänomene erklären könne. So lernten die Zuschauer etwa, warum ein Luftballon, auf dem ein Klebestreifen befestigt ist, nicht zerplatzt, wenn eine Nadel hineingestochen wird, oder warum sich Pfeffer, der auf Wasser schwimmt, an den Rand des Gefäßes zurückzieht, sobald man einen mit Spülmittel benetzten Finger hineinhält. Immer wieder gerieten die Besucher ins Staunen über den großen Forscherdrang der kleinen Wissenschaftler, bei denen Neugierde und Wissensdurst direkt spürbar waren.

„Was in den Famulus-Präsentationen gezeigt wurde, ist nicht eigens für heute eingeübt, sondern normaler Unterrichtsstoff“, erläuterte Fachleiterin Science, Jerry Maute-Möhl, die diesen Abend bereits zum 17. Mal organisiert hat. „Wir beginnen jede Stunde mit einer kleinen Experimentvorführung, die ein Schüler zuvor selbst erarbeitet hat.“

Seit 2007/2008 Science-Klassen

Seit dem Schuljahr 2007/2008 gibt es am Landgraf-Ludwigs-Gymnasium die Science-Klassen, deren Fokus auf einem fächerübergreifenden naturwissenschaftlichen Unterricht (Biologie, Physik und Chemie) liegt. Zudem erfolgt in allen Jahrgangsstufen eine enge Vernetzung der Inhalte des Science-Unterrichts mit den Fächern Deutsch und Mathematik, so Maute-Möhl.

Der große Forscherdrang, die Wissbegierde, gepaart mit Leidenschaft und Ernsthaftigkeit der jungen Wissenschaftler, versetzte alle Anwesenden ins Staunen. So kann Naturwissenschaft Spaß machen – weil sie mit eigenem Erleben gefüllt wird. Das vermittelte der Abend auf sehr anschauliche Weise.

Text und Foto aus der Gießener Allgemeinen Zeitung vom 01.02.2026

Am 31. Januar 2026 war es endlich so weit: Das Robotik-Team Bluetooth Brothers des Landgraf-Ludwigs-Gymnasiums Gießen konnte nach intensiver Vorbereitung über ein halbes Jahr hinweg sein Können unter Beweis stellen.

Bei der FIRST Tech Challenge Championship Germany 2026 in Stuttgart – sozusagen der deutschen Robotik-Meisterschaft – erreichten sie Platz 1 von insgesamt 21 Teams, darunter 12 deutsche Teams, fünf US-amerikanische Teams aus Deutschland, zwei aus Rumänien sowie eines aus Slowenien. Damit qualifizierten sie sich für das FIRST Tech Challenge European Premier Event 2026 vom 16. bis 20. Juni in Eindhoven in den Niederlanden, mit 100 teilnehmenden Teams aus der ganzen Welt.

Der anspruchsvolle Wettbewerb der FIRST Tech Challenge unterscheidet sich insofern von der allgemein bekannten FIRST LEGO League, dass das Team einen Metallroboter komplett selbst entwickeln und programmieren musste. Beim Wettkampf fahren vier solcher Roboter gleichzeitig auf einem 3,6 × 3,6 Meter großen Feld; die notwendige Kommunikation zwischen den Teams verleiht dem Wettbewerb eine sehr sportliche Dynamik. Weiterhin musste das Team seine Arbeitsweise und seinen Roboter in englischer Sprache einer Jury vorstellen und deren Rückfragen beantworten.

Bei der Bewertung geht es aber nicht nur um die Roboter an sich, die Schüler mussten getreu dem Motto „more than robots“ (dt.: mehr als nur Roboter) auch in einem „Engineering Notebook“ ihre Meetings, Ideen und Planung, sowie die Funktionsweise der Hard- und Software in englischer Sprache dokumentieren, einer Jury vorstellen und deren Rückfragen beantworten.
Bei dem Wettbewerb ist es sehr wichtig Teamgeist aber auch Freundlichkeit, Respekt und Hilfsbereitschaft gegenüber den anderen Teams zu zeigen („Gracious Professionalism“). Dies konnten die Bluetooth Brothers so gut umsetzen, dass sie von der Jury den Inspire-Award, den höchsten Preis erhielten, wodurch ihnen die Weiterqualifikation gelang.

Die Bluetooth Brothers knüpfen damit an ihre Erfolge in der vorherigen FIRST LEGO League an, bei der sie im Mai 2025 an der FIRST Championship – de facto der Weltmeisterschaft der FIRST LEGO League – in Houston teilgenommen hatten. Die dort gewonnenen Erfahrungen und Eindrücke haben die Gruppe dazu motiviert, sich neuen, noch anspruchsvolleren Aufgaben im Rahmen der FIRST Tech Challenge zu stellen.

In der vollbesetzten E-Aula des Landgraf-Ludwigs-Gymnasiums stellten sich am 21.1.26 acht junge Rhetoriktalente beim Schulfinale von „Jugend debattiert“ der Jury. Die Themen waren in diesem Jahr sehr spannend und aktuell und verlangten von den Jugendlichen gute Vorbereitung und politisches Hintergrundwissen. „Soll an hessischen Schulen das Fach Demokratiebildung eingeführt werden?“ lautete das Thema der Sek.1, während die Oberstufenschülerinnen und -schüler sich zu der Frage positionieren mussten, ob in Deutschland die Kernenergie wieder eingeführt werden sollte. Das Format ist durchaus herausfordernd: Nach zweiminütigem Eröffnungsstatement folgt eine 12-minütige freie Diskussion, wobei die Teilnehmer in den Teilkompetenzen „Sachkenntnis“, „Ausdrucksvermögen“, „Gesprächsfähigkeit“ und „Überzeugungskraft“ Punkte sammeln müssen. Ein kurzes Schlussstatement von einer Minute rundet schließlich die Diskussion ab.  Für die Sek. 1 diskutierten Alina Frohwerk, Uljana Jurk, Hannah Fink und Fritz Kampschulte, wobei Hannah Fink und Fritz Kampschulte die Jury am meisten überzeugten und somit das LLG im Regionalentscheid vertreten. In der Sek. 2 lieferten sich Fabian Gutsch, Jakob Grage, Yelda Kalem und Finia Höcher einen spannenden Schlagabtausch. Qualifiziert für die nächste Runde haben sich Fabian Gutsch und Jakob Grage. Dr. Michael Botor, Organisator des Schulfinales, freut sich, die Schulsiegerinnen und -sieger in die nächste Runde begleiten zu dürfen.